主题教育中，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干是个辩证统一体，四者之间相互联系、相互作用。

以学铸魂居于统领地位，起着奠基础、定方向，管全局的作用，影响着以学增智的成效，奠定着以学正风的基础，引领着以学促干的方向，是实现以学增智、以学正风、以学促干的根本条件，是三者得以有序展开的前提基础。

坚定理想信念特别是坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，不仅是党员干部的立身之本、防“病”之要、拒“腐”之堤，更是奋勇向前、克难制胜，取得一个又一个成就的力量之源和行动指南。回顾历史，无数中国共产党人在新民主主义革命时期能不为官、不为钱，不怕艰苦、不怕坐牢，为取得革命胜利南征北战，流血牺牲，从容就义；在社会主义革命和建设时期，能为社会主义建设事业艰苦奋斗，无私奉献；在改革开放和社会主义现代化建设新时期，能为国家的发展壮大和繁荣富强，为人民的生命和财产安全顽强拼搏、努力奋斗；在中国特色社会主义新时代，能自信自强、守正创新，为建设社会主义现代化强国凝聚强大的主体力量，靠的都是坚定的理想信念。只有在以学铸魂中坚定理想信念和政治信仰，才能以高超的智慧克服各种工作困难，切实提升自身的本领，以坚忍不拔的意志抵挡物质诱惑的考验，保持清爽干净的作风，以踔厉奋发的斗志取得实干成效。

以学增智居于关键地位，起着承上启下的作用，不仅联结着以学铸魂、以学正风、以学促干，而且巩固着以学铸魂的地位，关系着以学正风的水平，影响着以学促干的展开。

办好中国的事情，关键在党、关键在人、关键在干部队伍。对于党员干部而言，要将政治理想和政治目标由“应然”层面转化为“实然”层面，将认知层面的“理论”转化为实践层面的“行动”，最重要的条件就是强大的本领和能力。习近平总书记指出：“光有思路和部署，没有优秀的人来干，那也难以成事。”广大党员干部要“提高自身素质和能力，经常检查和弥补自身不足”，特别是“要有知识不足、本领不足、能力不足的紧迫感，自觉加强学习、加强实践，永不自满，永不懈怠”，“努力成为兼收并蓄、融会贯通的通达之才”。只有从习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取奋发进取的智慧和力量，真正把马克思主义看家本领学到手，不断提升自身的能力和本领，才能够进一步筑牢信念之魂，严守清廉之风，促成行动之标。

以学正风居于主体地位，起着“桥梁”的作用，既表征着以学铸魂和以学增智的成效，也直接影响着以学促干的实现。

党的作风关系党的形象，关系人心向背，关系党的生死存亡。看一个党员干部理想信念坚不坚定，对党和人民忠不忠诚，能力和威信高不高，干劲足不足，关键就是看其作风如何。作风正，心气顺，人心齐，党和人民就能同甘共苦。作风不正，党员干部就可能会有失理想信念之“魂”，落看家本领之“魄”，丢实干兴邦之“胆”的危险。习近平总书记指出，“党的作风是党的形象，是观察党群干群关系、人心向背的晴雨表”，“如果不注重作风建设，听任不正之风侵蚀党的肌体”，“我们党就会失去根基、失去血脉、失去力量”。因此，以学正风占据主体地位，是检验以学铸魂和以学增智的重要标准依据，也是推进以学促干的重要条件。

以学促干居于根本地位，起着化理论为实践力量的作用，不仅是以学铸魂、以学增智、以学正风的落脚点和归宿，而且是检验以学铸魂、以学增智、以学正风的重要手段和尺度。

“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”党员干部如果不沉下心来抓落实，再科学的世界观方法论，再过硬的本领能力，再好的目标蓝图，也只是镜中花、水中月。马克思指出：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”毛泽东同志指出：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”习近平总书记指出：“抓工作，是停留在一般性号召还是身体力行，成效大不一样。讲实话、干实事最能检验和锤炼党性。”因此，以学促干是铸魂、增智、正风的根本旨归，只有在真抓实干中才能彰显理论威力，发挥本领能力，培塑良好作风。

总之，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干四者之间是相互依存、相互联系、相互作用的辩证统一关系。如果没有以学铸魂为前提，也就谈不上以学增智、以学正风和以学促干；如果没有以学增智，就失去了巩固以学铸魂、促进以学正风的手段，更无法真正达到以学促干的目标；如果没有以学正风，以学铸魂、以学增智就无法取得实效，以学促干也就失去了力量支撑，进而难以展开；如果没有以学促干，以学铸魂、以学增智、以学正风也就失去了价值和意义。